Ο στόχος του εγχειριδίου είναι διττός. Κατ’ αρχάς, να συσχετίσει τις έννοιες «πραγματολογική επίγνωση» (pragmatic awareness), «μεταπραγματολογική επίγνωση» (metapragmatic awareness) με τη διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας σε επίπεδο κατάκτησης C1/C2. Κατά δεύτερον, να καταδείξει με πρακτικές εφαρμογές που αντιπαραβάλλουν πρωτότυπα ακαδημαϊκά κείμενα με κειμενικά είδη εφημερίδων/περιοδικών πώς η γλωσσική επάρκεια αφορμάται και ενισχύεται από την πραγματολογική ανάπτυξη. Συγχρόνως, αυθεντικά δείγματα παραγωγής γραπτού λόγου φοιτητών αναδεικνύουν διαφορετικά επίπεδα πραγματολογικής και γλωσσικής επάρκειας. Η γλωσσολογική ανάλυση υιοθετεί τη θεωρία της Συνάφειας (Relevance Theory) και τη Συστημική Λειτουργική Γραμματική (Systemic Functional Grammar). Το κείμενο συνοδεύεται από ασκήσεις, επεξηγηματικά σχόλια, ενδεικτικές απαντήσεις και γλωσσάρι γλωσσολογικών όρων. Το βιβλίο απευθύνεται σε γλωσσολόγους, καθηγητές της Αγγλικής και φοιτητές Τμημάτων Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας.
