Vea Vecchi
Agustín Adúriz-Bravo
Ευθύμιος Σταμούλης
Κατερίνα Πλακίτση
Ελένη Κολοκούρη
Ευτυχία Νάννη
Χαρίκλεια Θεοδωράκη
Παναγιώτης Β. Κόκκοτας
Κατερίνα Ριζάκη
Τζένη Α. Μωραΐτη
Διονύσης Βαβουγυιός
Ευαγγελία Αγγελίδου
Τασούλα Δ. Τσιλιμένη
Ειρήνη Γκούσκου
Δημήτρης Κολιόπουλος
Zabel Mouratian
Μιχάλης Καλογιαννάκης
Χαρίκλεια Ρεκούμη
Κωνσταντίνος Χατζηπαππάς
Παναγιώτης Παντίδος
Δημήτριος Ράπτης
Κατερίνα Καραμήτρου
Μαρίντα Εργαζάκη
Κωνσταντίνα Σαλταπίδα
Βασιλική Ζόγκζα
Αγγελική Βελλοπούλου
Κωνσταντίνος Ραβάνης
Σοφία Πλιάσα
Κώστας Σουλτάνης
Νικόλαος Φαχαντίδης
Πέτρος Καριώτογλου
Γεώργιος Μαλανδράκης
Χρήστος Σκάρκος
Έλλη Οικονόμου
Βασιλεία Χρηστίδου
Κατερίνα Καζέλα
Δόμνα - Μίκα Κακανά
Μαρία Παπανδρέου
Παρασκευή Αγγέλου
Χαρίτων Πολάτογλου
Χρυστάλλα Λουλλή
Χρυστάλλα Παπαδημήτρη Καχριμάνη
Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου
Ζωή Νικηφορίδου
Τζένη Παγγέ
Μάρθα Τσοχανταρίδου
Κωνσταντίνος Κορφιάτης
Σίμος Αναγνωστάκης
Παναγιώτης Μιχαηλίδης
Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία – Sociocognitive and sociocultural approaches to science in early childhood
Το βιβλίο είναι αποτέλεσμα διεθνούς ερευνητικής δραστηριότητας επιφανών και νέων εκπροσώπων της ελληνικής κοινότητας για τις φυσικές επιστήμες στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Συμμετέχουν και διακεκριμένοι ερευνητές του εξωτερικού, όπως ο Wolf-Michael Roth, o Agustin Aduriz-Bravo και ο Olmes Bisi. Ο Wolf-Michael Roth είναι διεθνώς βραβευμένος ερευνητής της εφαρμοσμένης γνωστικής επιστήμης, με ένα εξαιρετικά πλούσιο και σημαντικό έργο. Ο Agustin Aduriz-Bravo εμβαθύνει στην ιστορία και τη φιλοσοφία της επιστήμης. Ο Olmes Bisi στηρίζει ερευνητικά τα φημισμένα παγκοσμίως νηπιαγωγεία του Reggio Emilia, και αναπτύσσει καινοτομίες όπως το Atelier Ray of Light και το Atelier of Water and Energy.
Η ελληνική κοινότητα καταθέτει δείγματα της ερευνητικής της δραστηριότητας στα Πανεπιστήμια και στα σχολεία, από την Πάτρα, την Αθήνα, την Κύπρο, τη Θεσσαλονίκη, την Αλεξανδρούπολη, τη Φλώρινα και την Κρήτη. Οι διαπανεπιστημιακές και διεπιστημονικές ομάδες ερευνούν θέματα της διδακτικής των φυσικών επιστημών στο εργαστήριο, σε έναν συνεχή διάλογο με τις τέχνες και τον πολιτισμό. Το εργαστήριο, τα μεγάλα κείμενα, οι αφηγήσεις, η επιχειρηματολογία, το θεατρικό παιχνίδι, η σημειωτική, τα μουσεία, τα περιβαλλοντικά κέντρα, τα λογισμικά, τα ρομπότ γίνονται δυναμικά εργαλεία των ερευνητών/εκπαιδευτικών και διαμεσολαβούν στη μάθηση κατά την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων από τον κόσμο των φυσικών επιστημών.
Οι ερευνητικές/εκπαιδευτικές προσεγγίσεις των θεμάτων κινούνται από το κοινωνιογνωστικό πλαίσιο προς ένα ευρύτερο κοινωνικοπολιτισμικό. Κατά την άποψή μας, η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία είναι η σύγχρονη πρόκληση για να απομακρυνθούμε σταδιακά από τους δυϊσμούς, τις ταμπέλες, την περιχαράκωση και τον σχολικό αποκλεισμό, και να προσεγγίσουμε την οντολογία των διαδικασιών, καθώς επίσης και το αδιαχώριστο της ατομικότητας από τη συλλογικότητα. Η Cultural Historical Activity Theory – CHAT προβάλλεται ως εφικτό σύγχρονο παράδειγμα για την επανασυγκρότηση της διδακτικής των φυσικών επιστημών στην τομή της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας.
Το βιβλίο απευθύνεται σε ερευνητές και εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με την εκπαίδευση των μικρών παιδιών στις φυσικές επιστήμες, για την ανάπτυξη επιστημονικά εγγράμματων πολιτών που θα συμβάλουν στην ειρήνη και στην αειφορία.
